* 成立於2000年8月,本中心負責推動及執行通識課程之規劃、教學與研究。
* 發展重點:
全人、數位大學乃是本校未來發展的重要教育指標。因此,本校的通識教育目標在使學生於專業、實務的學術領域外,也能夠深切體認關懷社會、尊重生命和協調自然的人性本位。換言之,本校在形塑21世紀科技大學的新願景上,乃是藉由通識教育的統整性格,來深植學生的語文表達與溝通能力、外語能力、開拓國際視野、廣博史觀、跨域邏輯思維與科學,培養其公民法治素養與道德、人文藝術涵養,以形塑其人格特質與就業力。期使學生能在通識教育理念的薰陶下,培養專業與通識的知識技能,發揚精勤公正的校訓精神,而成為一德術兼備之文化科技人。
有鑑於當代社會輕人文、重功利;棄義務,爭權利;忽法治、倡放任;求平等卻享特權的迷亂心態,於此時更應於大學教育中強化通識教育的核心知識與應用功能,均衡專業與通識的溝通對話,讓學生能夠為日後參與社會作出準備,除能夠以更積極、更具有建設性的態度回應社會經濟的發展與變遷外,亦要使學生理解專業行為的責任規範與倫理意義,防免專業倫理喪失在科技工具理性的危機中。
|
* 組織:
置中心主任一人及組員若干人;中心主任綜理通識教育等有關事務。
另,本中心設立英語教學中心,置主任一人,由校長聘請外國語文組召集人兼任之,負責統籌英語自學與教學及推展等相關事宜。
本中心設立數位教學中心,置主任一人,由校長聘請數位教育組召集人兼任之,負責統籌數位教學及推展等相關事宜。 |
* 教學領域:
為使通識教師融入系科教學,教授相關領域知識之通識知識並符合學校發展、學生期待,契合校及中心之教育目標、核心能力,滿足評鑑之需求,規劃通識教育分為四大領域如下,
1.語文應用領域
2.文化美學領域
3.公民職能領域
4.生活科技與應用領域 |
* 為具體落實通識教育理念,本中心依實際需要採行任務編組,中心任務編組為三:課程委員會、組會議、教師評審委員會。
|
* 組織架構 |